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接着上次的话题，我们继续讨论一下时下特别流行的“青少年研学旅行”概念。根据小编一鹿的思路来说，我觉得研学旅行的定义应该是由“研”和“学”然后加上旅行来组合的；而当前我们所认知的或者看到的定义其实偏离了“研学”的本质。究竟什么是“研”？什么是“学”？其实只有大家自己去定义。

所以您会发现，无论是教育公司、文化公司、培训公司、旅行社都百家齐放地涉及了“研学旅行的领域”，那么这一领域自然也就成为了大家都可以赚钱的浑水。

就像网友所说的那样，从市场上来看，几乎所有的“研学旅行产品”，其实就是旅行，只不过打上了研学的旗号。将普通的旅游产品稍微加工一下，就变成了眼下时髦的“研学旅行”产品，这就成为了当前大部分研学机构的普遍做法。

通过这样简单粗暴加工和包装的研学产品，您会发现。原本再普通不过的旅游产品摇身一变，变成了符合国家教委文件精神的“研学旅行产品”；原本无人问津，根本卖不出去的旅行产品，瞬间价值倍增，突然就变得不愁卖了。在这个过程中，虽然旅游产品的价值没多大的变化，但是价格却会大变，甚至翻倍。

而真正为这些青少年研学旅行产品买单的家长们，却有苦不敢说。为啥呢？原因很简单，这些所谓的研学旅行活动都是学校发的通知，家长不参加怕得罪老师。再说如果其他孩子参加的话，您的孩子不参加怕影响孩子的发展。所以，家长们只能“心知肚明”的给自己的孩子报名参加各种各样的“研学旅行”、“亲子游”、“夏令营”等等。

说实话，家长们自己是从来不会自己去分辨这些产品的好坏的，都是听学校老师的推荐；而这些学校的老师真的自己分析过这些“研学产品”的好坏吗？其实也未必，因为学校老师还得听上面的意思；而学校层面上有时候自己也没办法出于无奈，因为“上面”的上面还有“上面”。

所以您会发现，家长们自己为孩子们选择夏令营的机会并不多，多数家长都是在暑假或者寒假图方便，选择老师推荐的活动去参加。真正好的研学旅行产品，无法推广；差的研学旅行产品，铺天盖地，成为了当前的现状。

从另外一个角度来说，研学旅行产品确实缺乏一个衡量标准，来确定其好坏。这也是一鹿老师一直在研究的，希望有一天能出一个初步的模型和大家一起来分享。希望以此来帮助大家更好的分辨研学旅行、夏令营、游学。